国际儿童书日的规划

1.规划一

主题

儿童书童话与儿童梦-在阅读中分享爱与幸福

4月2日是丹麦儿童文学大师安徒生的诞辰，1967年4月2日，国际儿童图书联盟将这一天定为国际儿童图书日，各国轮流主办，每两年一届的世界儿童文学最高奖‘安徒生奖’也在这一天颁发。2007年3月23号，国际儿童阅读联盟中国分会，中国童书促进会在教育部和团中央的共同支持下，将国际童书节引入中国，并将每年4月2日定为为此，开展了一系列活动，共同架起儿童与书籍之间的桥梁，让中华儿童与世界儿童一样，站在同一条阅读起跑线上。以此推动中华儿童阅读，引领中华儿童成长，促进教育教学改革，提高国民素质，构建和谐社会。

自从安徒生童话诞生以来，它就伴随着世界各地无数儿童的童年，也为孩子们的想象力插上了翅膀，陪伴着他们快乐地成长，读童话已经成为儿童童年最好的回忆。在这样的一天，让我们和孩子们一起读他们最喜欢的儿童读物吧！让亲子阅读成为千家万户健康生活的新常态！

活动的组织

1.儿童读物、童话故事和儿童梦想--在阅读中分享爱和幸福阅读俱乐部

议程：

主持人：肖寒(武汉音乐广播主持人)

一、现场演出(湖北新爱乐室管弦乐团)

2)儿童情景喜剧表演：清晨在幼儿园(市直属卫生幼儿园)

3)著名儿童文学作家董鸿佑的阅读

4)对2015年武汉儿童阅读系列知识工程的再认识

5)朗诵：武汉印象散文卷这座城市从未缺少诗意(武汉电视台主持人李滔)。

6)亲子阅读：安徒生童话片段(武汉电视台主持人夏云等)

时间：9/30/10/20

地点：主要阶段

2.图画书博物馆的特色体验区

(一)亲子阅读咨询：每家图画书博物馆都设有独立的图画书阅读展区，专业的儿童阅读促进者、作家和儿童心理专家现场提供亲子阅读咨询和指导。

建立图画书库：智慧树画书库、启蒙儿童书吧、老约翰图画书博物馆南湖厅、皮克布克图画书图书馆鲁祥站、甲虫快乐阅览室、常春藤图画书库、熊母图画书手册馆

2)图画书故事室：在图画书馆展区内设立一个小故事场馆，各图画书馆将在不同时期主持主题图画书故事会议，观众可免费体验。

时间：10/20/11/30(共4场)

地点：主要舞台左侧儿童阅读体验区

3.公共图书馆儿童阅读服务区

市十三个区的公共图书馆设立摊位，展示各图书馆在推广儿童阅读方面所取得的成就。

时间：10/30/12/00

地点：主要舞台左侧儿童阅读体验区

4.非传统文化阅读俱乐部体验区

传统文化也是儿童阅读推广的重要组成部分。活动现场将安排一些非遗产文化湖北民间项目体验区。家长和孩子可以免费学习民间传统技能的制作，体验亲子创造的乐趣。

采购产品：剪纸，面条造型，中国结，硬丝针织，风筝

时间：10/30/12/00

位置：非遗产文化主舞台右侧体验区

5.魔法科学：亲子游戏科学互动体验区

在科普主题阅读体验领域，孩子们可以现场观看中国第一次视觉书展；参加魔术科学实验、虚拟现实科学普及教育系统等高科技阅读体验。

时间：10/30/12/00

位置：非遗产文化主舞台右侧体验区

6.城市儿童图书馆流动图书馆

一、图书馆流动服务：未来市级少儿图书馆的流动图书馆车将面世，开展现场发证、借阅还书等图书馆服务。

2)阅读服务：市儿童图书馆流动图书馆将部署最新的高质量儿童图书，建立现场阅读区，并开放阅读。

时间：10/30/12/00

地点：主要舞台左侧儿童阅读体验区

7.伊通瓜里古豆阅读游戏区

内容：图画书与玩具相结合的阅读体验

时间：10/30/12/00

位置：非遗产文化主舞台右侧体验区

8.流动图书馆体验区

内容：体验电子书自助借阅，移动图书馆应用。

时间：10/30/12/00

地点：主要舞台左侧儿童阅读体验区

9.中文版精品图书展区

内容：武汉出版社中文版精品图书展示，现场阅读。

时间：10/30/12/00

地点：主要舞台左侧儿童阅读体验区

10.长宝报的亲子活动大小爱父母、爱儿童音乐。

活动目标：

1.知道4月2日是国际儿童书日。

2.鼓励幼儿大胆尝试与父母一起做书，体验与父母合作的乐趣以及成就感。

3.巩固儿童对书籍结构的理解。

活动的筹备：

1.音乐、图画书

2.父母和幼儿自制书籍

3.制作书籍的各种工具材料：白纸、彩色纸、双面胶、胶水笔、数字笔、油画棒、装订机、各种废材料等。

活动过程：

I.热身

第二，向幼儿介绍阅读日的知识。

三、图画书欣赏：

斜面书，我喜欢书，这是本书

第四，展示已制作的几本书，指导儿童观察书的结构和制作方法。

(1)出版的书有什么？(封面、封面、标题、出版社、图片、文本、页码等)

(2)这些书是用什么方法制作的？同样的地方和不同的地方是什么？

V.书籍的制作

(1)师生讨论：你想做什么样的书？什么样的书会受到大家的欢迎和喜爱？

(2)教师介绍准备好的各种生产材料。

(3)教师解释生产中的要求和注意事项，并鼓励幼儿使用不同的生产形式。

(4)父母和儿童共同制作书籍。

十二

3.计划3

活动的目的和意义

1.透过家庭互动，我们可以了解家长对亲子阅读的态度及存在的问题。

2.帮助家长掌握阅读技巧，体验阅读的乐趣。

3.父母与子女合作制作书籍，增强父母与子女之间的家庭和感情。

活动方式

以自制图书活动为载体，以小手牵大手的形式，引导家长和儿童一起参与活动，营造良好的书香氛围。

筹备活动：

(一)家长会在园内张贴购书指南，指导家长购买适合子女年龄的书籍。

请求：

1.这幅画色彩鲜艳，能引起幼儿的注意。

2.与儿童生活有关，画面内容简单有趣，能使儿童有发挥创造力和想象力的空间。

3.这些词很漂亮，很吸引人。

4.单本书是主要的阅读内容，但背景图比较复杂，阅读能力强的儿童主要是单页多平面图片的书籍。

(B)设立婴儿书店和张贴书店规则

规则：

1.保持安静阅读，并在图书馆脱下鞋子。(鞋子的标志贴在入口处的固定位置上)

2.书籍不应先发制人，书籍应按标志摆放。书号相同，与书架的固定位置一致。

活动过程

(1)早间活动：家长-孩子阅读开设婴儿书店，让家长和孩子们一起阅读新书。老师给予适当的指导，鼓励孩子们交换书籍，分享更多好书。

(2)共同的活动：我和我的父母会读书。

1.向幼儿介绍阅读日的知识。

2.展示已制作的几本书，指导儿童观察书的结构和制作方法。

3.制作书籍

(2)教师介绍准备好的各种生产材料。

(4)父母和儿童共同制作书籍。

小班：剪贴的书/故事(儿童贴纸，父母帮助写课文)

中产阶层：春天的故事(孩子们画画，讲故事，父母帮助记录他们孩子的话)

大课堂：创造一个故事(孩子们画和讲，父母帮助记录他们孩子的话)

4.准备好书推荐。

(3)推荐好书

要求：幼儿可以大胆地介绍他们写的书的标题，故事的情节或人物，以及推荐的理由。

过程：所有父母和幼儿都投票赞成最受欢迎的好书和最佳小作者、最佳制作奖和其他奖项。

十二