幼儿园橡胶泥手工活动规划

橡胶泥是孩子们最喜欢的玩具。幼儿园老师也可以让孩子们进行橡胶泥手工活动，不仅可以锻炼孩子的手指动手能力，还可以挖掘他们的思维能力和创新能力，让孩子们更聪明。下面是为你安排的幼儿园橡胶泥的手工活动计划。希望你喜欢它。

幼儿园橡胶泥手工作业(一)

活动目标

1.熟悉彩色泥浆的性能，并逐渐学习简单的技能，如重聚、摩擦、压平、粘合等。

2.激发幼儿从事泥工活动的兴趣。

活动准备

每个人都有一个垫子、一个橡胶泥球、一个预先准备好的魔术袋和成品橡胶泥。例如番茄在棍子上、蛇上、饼干上、刺猬和其他彩色泥制品上。

活动过程

1.魔术袋以神秘的魔术师出现在舞台上，以神秘、夸张的语调，夸张的动作依次成为番茄上的棍子、蛇、饼干、刺猬等彩泥成品，让孩子观察、讨论。

2.了解彩色泥浆老师，并问：这种美丽的东西有什么用？(孩子们利用现有的经验独立讨论)每个孩子都有一块彩色泥来观察、触摸和讨论。(给小孩子足够的空间去尽力寻找颜色泥的特征。)请让每个孩子表达他们的观点。

确定孩子讨论的结果，告诉孩子这种柔软、柔软、表面类似的东西是橡胶泥，也叫彩色泥浆。

3.色泥改变老师和孩子玩橡胶泥。

(1)团圆：调色泥变饺子。

(2)压扁：饺子比蛋糕大的饺子大。

(3)搓长：饺子变成筷子，比筷子长。

(4)让孩子们改变自己，说出他们已经成为什么样子。

4.今天彩泥回家，橡胶泥和我们玩游戏，真的很开心啊。宝宝的彩泥累了。让我们把它带回家吧。

老师指导幼儿检查他的地面和桌面是否干净，让幼儿把橡胶泥放在一个小罐子里，放在固定的地方。

对活动的反思

1.活动的介绍很有趣，吸引了儿童的注意力，激发了儿童对彩色泥浆的兴趣。

2.当引导孩子理解彩色泥浆时，他没有向孩子解释颜色泥浆的性质。

3.在活动中，孩子们被设计用来改变彩色泥浆，激发孩子们的想象力。在活动中，孩子们玩彩色泥，更专注，突出各种形状。通过这项活动，幼儿掌握了捏色泥的基本技能，并获得了发展。在活动结束时，孩子们并没有放弃把橡胶泥送回家。

幼儿园橡胶泥手工作业(二)

教学目标

1.了解和了解动物的基本特征。

2.掌握橡胶泥动物的特点，做自己喜爱的动物，进一步掌握泥塑过程中的揉、粘、滚、揉、揉等技能，培养学生的三维造型能力。

3.激发学生热爱动物的情感和团结合作的精神。

教学困难

教学重点：用橡胶泥做你最喜欢的动物。

教学困难：动物的特点

教学过程

一、创造情境和认知经验

1.几个戴着动物头饰的学生出来表演他们的角色。

老师：今天，老师邀请了一些好朋友。看！他们是谁？他们的特点是什么？

2.教师播放课件，学生观看有关动物的电影。教师黑板主题：动物

二、师生互动与深度体验

老师：你见过这些动物。你最喜欢哪种动物？它的特点是什么？

1.学生描述他们喜爱的动物的特点。

2.教师向动物展示橡胶泥制成的动物，黑板主题：捏泥动物

三.业绩

你知道老师是怎么做的吗？

2.专家组共同探讨生产过程：

1设想你想成为什么样的动物

(2)动物的身体和头部是由揉捏而成的。

(3)动物的详细特点，加上装饰，使动物更加生动。

老师：我们可以用我们的大脑来总结制作动物的步骤。我们在一年级时学到了什么制作食物的方法？

3.复习旧知识：摩擦、捏、压、棍、卷、揉等。

教师以更快的速度演示动物的生产过程和方法

四.创造性经验：

展示作业要求：用橡胶泥捏一只最喜欢的动物，并与团队成员一起完成小动物园。教师参观指导以鼓励。

五.作品展示及角色表演

小组参观并交换了意见，并对这个小动物园进行了评估。请小组的代表在舞台上进行手头的工作。

6.回味体验，课外延伸。

老师和学生总结全班，谈论自己的收获和感受。动物是人类的好朋友，与我们息息相关。我们都应该关心自然，爱护动物，共同保护环境。

幼儿园橡胶泥手工作业(三)

活动目标

1.在观察照片的基础上，将使用橡胶泥来显示不同大小的字符。

2.使用辅助材料来描绘和装饰人物的头发和衣服。

3.在参观和介绍的过程中，体验陶雕活动的成就感和幸福感。

活动准备

1.全家人的照片。

2.一盒橡胶泥一只手，每组一盒泥工具。

活动过程

1.谈一谈，谈一谈：一个幸福的家庭。引导幼儿自己拍照，从身高、体型、脸型、服装等方面介绍。

老师：今天，你和家人一起从家里带来了照片。谁愿意介绍你的家人？你能告诉我你父母被介绍时的样子吗？

孩子们上台介绍自己的家庭，老师把重点放在引导孩子们寻找人物的大小、胖瘦的关系，以及他们不同的发型特征、服装式样。

小老师：只是从孩子们的介绍中，老师发现一些孩子的家庭是高的或矮的，有些是胖的和瘦的，孩子们有长发和短发。每个人看起来都不一样。

2.看，做，在观察的基础上用橡胶泥显示不同大小的字符。

主要内容如下：(1)引导幼儿观察照片中不同大小的文字，探索划分泥浆的方法。

老师：今天，我们将成为一个幸福的家庭。你认为我们怎样才能用橡胶泥来表达一个幸福的家庭呢？(讨论，交流)请试试看。

(2)儿童可以自由探索，教师可以观察和发现幼儿使用的好方法。

(3)交流：谁来介绍你？你是怎么做的？最好的方法是什么？为什么有些大大小小的衣服？你穿什么样的衣服？

(四)总结：原来我们家的人又大又小，又胖又瘦，家里的大小不一样，衣服上的图案不一样，头发也不一样。

(5)幼儿再创造，教师注重教导儿童创作不同大小的文字，并使用辅助材料装饰。

3.借助辅助材料，装饰文字图案。

老师：照片中的父母都穿着漂亮的衣服，发型也很漂亮。让我们也帮他们穿上漂亮的衣服，好吗？你想怎么装饰它们？什么样的线条和图案可以用来装饰？(免费交流)(教师示范)老师：老师已经为每个人准备了一些工具和材料，请开始装饰吧！

4.展示沟通，在介绍的过程中，体验陶雕活动的成就感和幸福感。

老师让孩子们把作品放在橱柜上，集体参观，向他们介绍，并说：哪一件是自己做的？选择你最喜欢的作品之一。